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黄浦区青少年科技活动中心“十三五”校本研修规划

时间:2016-11-29 点击:1288

一、指导思想

围绕深化基础教育和职业教育课程改革,落实立德树人根本任务的总体要求,坚持“面向全体教师”的工作原则,完善校本培训制度,创新培养模式,全面持续提升教师育人为本的教育境界和专业素养,建设一支具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、深厚的仁爱情怀和扎实的学识功底、为学生一生成长和发展奠基的教师队伍。

二、现状分析

中心现有教师35人,其中高级教师11人,中级教师15人。50岁以上教师占25%4050岁教师占23%3040岁教师占46%30岁以下教师占6%

中心顺利完成“十二五”教师培训相关任务,包括其中校本培训相关任务。按中心教师的年龄、学历、职称、学科、教学能力等特征,制定有针对性的校本培训计划。

三、研修目标

提高教师思想政治素质和人文素养。加强中国特色社会主义理论体系教育,提高教师的理论修养和思想政治素质,使教师思想政治素质与时代要求同步提升。针对不同学科、不同类型教师开展有针对性的形势教育、国情教育和中华传统文化教育。切实推进以提高教师育德意识和育德能力为重点的师训课程体系建设。每一位教师要坚持正确的政治方向,自觉践行社会主义核心价值观,围绕立德树人,强化课堂“阵地意识”和培养社会主义接班人意识,树立科学正确的社会主义教育观、质量观和育人观。加强思想政治教育专业化队伍建设。

提高教师职业道德水准。加强教师职业理想和职业道德教育,强化教师教学岗位和教师职业的认同感,增强教师教书育人的责任感和使命感。指导教师合理制订职业生涯发展规划。

到十三五末,中心教师基本适应教育现代化的要求,初步建成一支理想信念坚定、师德师风高尚、专业水平高超、终身发展能力高、具有核心竞争力的高素质专业化教师队伍。

四、研修内容

新一轮信息科技革命孕育兴起,信息化浪潮迎面扑来,以“互联网+”为代表的新兴科技革命正深刻影响着传统教育模式和课堂教学模式。微课、“慕课”、翻转课堂等新的教学模式对传统的教师角色和教师素质提出挑战,迫切需要教师有效应用信息技术,满足学生日益多样化、个性化的学习需求,重塑新时代下教师的角色定位,变革传统教与学方式,面向每一个学生,真正实现“为了每一个学生的终身发展”目标。在本轮校本培训中强调和加强有关提示教师信息素养的内容和课程。

建设并不断完善校本研修机制。建立基于“问题启动专题驱动专业引领合作互动”的“教研修”三位一体的校本研修机制。开展有关科技、艺术、德育和活动等分层次、专题化、系列化和课程化的项目学习研修活动。

五、研修形式

设计形式多样的研修形式,包括专题讲座、专家互动、现场诊断、案例分析、课例研究、主题探讨、情境体验、任务驱动、实践反思、学习观摩、课堂观察、课程设计、资源开发、工作坊建设、网络研修、等方式,提高校本研修的针对性和实效性,立足学校和教师面对的教育教学实际问题,形成教师的教学实践、教育研究、学习进修和专业技能提升有机结合的模式。

六、课程框架

模块

内容

实施时间

学分

师德

外聘专家做专题培训

2017学年第一学期开始

6

素养

以教学设计、课堂观察为主要课程

2018学年第一学期开始

2

实践体验

以摄影、机器人、生物、化学、信息技术、书法、舞蹈、美术等科技艺术类课程为主

2016学年第二学期开始至2019学年第一学期,共6个学期

9

能力提升

Excel2016公式、函数与图表从入门到精通》

2016学年第一学期

1

七、保障措施

校本研修是教师队伍建设中的一项重要工作。中心明确党政主要负责人落实教师队伍建设工作目标和职责。强化学校在教师队伍建设中的主体地位和责任意识,激发教师队伍建设活力。校长是学校教师培训工作的第一责任人,负责本校教师培训的规划和实施工作,科学实施校本研修,完善制度、健全机制,整合资源,创造环境,为教师在教育教学工作过程中的专业能力提升创设条件、做好保障。

加强制度建设,完善校本培训质量评估体系,建立培训绩效评估反馈机制,定期开展教师专业发展培训项目绩效评估,强化教师培训质量监管。借助信息化手段提高评估效果,使用多种方法进行教师专业发展预警、诊断、干预及实证研究。

中心对培训经费提供保障,完善培训经费管理制度,规范经费使用,加强经费监管,提高教师培训经费的使用效益。

 

 

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